營造學習語言最佳的環境！國教署辦理「本土語融入教保活動課程之教學資源教材徵選活動」頒獎

【台北訊】為鼓勵各直轄市、縣（市）政府教保服務機構推動本土語言，提升教保服務人員本土語言教學的專業素養、擴大幼兒學習本土語言機會，教育部國教署112學年度持續辦理「本土語融入教保活動課程之教學資源教材徵選活動」，共計有14件作品、40名教保服務人員獲獎，30日於國立臺中教育大學頒獎，其活動宗旨為推動本土語及其文化得以永續傳承與發展，透過鼓勵學前階段教師自編本土語言教材，因地選材，規劃完整學習課程，讓幼兒在學習中熟悉並運用本土語言，擁有完備學習資源及友善環境，以達國家語言永續傳承，因此辦理本次徵選活動。

國教署說明，本次參與徵選活動的教案共82件，包含：閩南語組計46件、客語組計22件、原住民語組計14件，徵選類別包含：「兒歌/童謠/童詩類」、「故事/繪本/動畫類」、「教學活動設計教案類」等三類，從中評選出特優獎1件、優等獎4件、甲等獎5件及佳作4件，共計14件得獎作品。

「原住民語特優獎」屏東縣三地門鄉地磨兒國小附設幼兒園【故事/繪本/動畫類】作品《’udalju ‘udalju(祈雨記)》，從幼兒與耆老互動、溝通，結合部落豐富資源，運用對話、歌謠傳唱，讓幼兒自然地學習族語；「閩南語優等獎」高雄市苓雅區四維國小附設幼兒園【教學活動設計教案類】作品《感謝有恁》，讓幼兒理解生活中受人照顧，要能知恩、感恩，將本土語言融入幼兒身處的日常情境中；「客語優等獎」臺北市溪山實驗國小附設幼兒園【故事/繪本/動畫類】作品《菜菜同你講》，透過不同的蔬菜角色，生動形象及有趣的對話，鼓勵幼兒嘗試多樣的食物，除了達到均衡飲食的健康教育目標，也傳遞客家文化知識。

國教署表示，學前階段教育為幼兒學習語言最佳的環境，為讓幼兒有更多機會在日常生活中重複體驗本土語言、親近本土題材或議題，將持續推廣幼兒園本土語言教學，同時也配合行政院國家語言整體發展方案推動多項執行策略，透過辦理教材徵選，以充實學前階段本土語言教學資源，協助教保服務人員增進本土語言課程教學及研編教材的能力，並鼓勵教保服務人員就地取材，自編本土語教學教材為原則，能實際落實於教保活動課程實施。