高雄偏鄉教育在發光，桃源區興中國小、杉林區巴楠花國中小與六龜區六龜高中獲選全國教學卓越獎

【高雄訊】教育部112年教學卓越獎揭曉，高雄市有三所學校獲選，分別是桃源區興中國小、杉林區巴楠花國中小與六龜區六龜高中，全部來自偏鄉學校且囊括國中小與高中，也看見高雄偏鄉教育在發光。

高雄市地形狹長且有山海河港，偏鄉學校各有風采，在豐富的地貌、人文背景，近日在教育部公佈的「112年度教學卓越獎」入圍名單中，囊跨國小國中高中三個學習階段，分別由三所偏鄉學校興中國小、杉林區巴楠花國中小，以及六龜高中獲選，即將於11月17日中正大學揭曉最高榮譽金銀質獎。

教育部的教學卓越獎團隊，金質獎可獲得獎金60萬，銀質獎30萬，歷年來皆是競爭激烈，參賽的各縣市團隊皆經過縣市級初賽後始能參與全國決賽，能夠入圍的團隊都十分傑出且深具特色亮點高雄市著重偏鄉教育，投入資源豐富，此次112年教學卓越獎入圍全國金銀質獎名單的三級學校，皆是來自偏鄉學校，其中位於桃源區的興中國小、六龜區的六龜高中更是隸屬極度偏遠學校；另巴楠花中小學是原民實驗學校，雖在偏遠地區依然各展風采，開創卓越教學嘉惠學子，同時受到全國肯定。

六龜高中校長梁華蓁校長說，六龜高中獲選教學卓越獎，課程設計圍繞著「六龜」學，意涵包括在六龜「學」，以及就在「六龜學」，讓學生從在地認同找到根，並開展出屬於自己獨特的、多元的教學。

此外，以六龜文史為核心主體，在地實地踏查；以玩為元素，引發學習動機；以藝術為媒介，串接各學習領域；以生活為範疇，連結在地認同；以模組產出為方向，延續傳承課程；以雙語科技為基底，磨練表達力，導引六龜高中學子從在地出發，展開多元與豐富的學習。

高雄市桃源區興中國小秉持著「往後找尋自己的根」的信念，以「族語復振」作為核心，營造自然的族語場域讓孩子開口說，讓學生在感同身受、五感探索、我思我寫、身體力行下浸淫在族語情境，並引進耆老及語推人員，藉由親子歌謠、耆幼共學、族語創作等相關活動，傳授相關知識讓孩子主動學；孩子從單詞背誦、圖卡說故事，進而瞭解自身文化及提升族群認同感巴楠花部落國民中小學因應氣候變遷年代，以巴楠花韌性特質與未來文化使命，發展「ING-PADAN」的課程。

ING 係指以文化場域為本的問題導向學習；PADAN 係指走入場域共學，開展成長型跨科合作路徑，以五大學習路徑體驗、覺察、設計、創意、改變培養學生學習遷移能力與奠基學力，持續成長為國際接軌的地球公民。