原住民重點學校校際交流計畫　深化原民教育與精神

【台北訊】為增進學生認識彼此民族文化的交流機會，教育部國民及學前教育署補助「原住民重點學校辦理校際交流計畫」，期透過校際間的參訪交流，提供原民學生互動學習，幫助非原民學生認識及體驗原民族語及文化，促進全體學生與原民學生對彼此文化及語言的認同與理解。有意申請學校可於4月1日前送計畫書至各直轄市、縣市政府，由直轄市、縣政府於5月1日函送國教署審查。

高雄市興中國小主要以布農族和拉阿魯哇族兩族群為主，該校與苗栗縣泰興國小校際交流，雙方除進行歌謠互動交流外，也邀請耆老指導手作泰雅胸針和祖靈之眼，過程中耆老也敘述他們的過往故事，不僅讓這些作品蘊含更豐碩的文化意義，更引領學生認識原民文化的主體性與多樣性。

臺東縣崁頂國小學生多屬南島語系原住民，與宜蘭縣南澳國小校際交流，兩校各自發展不同原住民歌謠文化，以豐富美感經驗，且經由探討不同族群在小米文化課程發展出的民族植物、產業、民俗體育的文化，增進二校學生了解自我文化，進而尊重與欣賞多元文化，除達到具備部落或社區的文化觀，並能主動以族語或其他語文介紹原住民族祭儀節慶及風土民情。

國教署表示，將持續提供原住民重點學校相關資源，讓原住民族學生享有更完整原民教育的保障，也為原民文化的發展增添永續發展的能量，讓原住民族教育能量持續向上提升。