教育部「教科圖書設計獎暨輔導計畫」　獲日本「優良設計獎」肯定

【台北訊】為讓國中小學生透過教科書優質設計，激發學習熱情及創意，教育部國教署補助財團法人台灣設計研究院辦理「教科圖書設計獎」，繼第2屆獎賽之主視覺設計獲2024年金點設計獎後，112年辦理「教科圖書設計獎暨輔導計畫」，更從全球5,773件參賽作品中脫穎而出，獲日本「優良設計獎」（Good Design Award）肯定，展現我國近年在教科書設計創新領域的顯著成果。

國教署說明，日本「優良設計獎」創設迄今已有60年歷史，有「東方設計奧斯卡」的美譽，也是國際最具指標性的設計獎項之一，每年吸引全球無數知名企業及設計公司參賽。而我國「教科圖書設計獎暨輔導計畫」獲得評審團高度評價：「教科書不只是傳遞知識的工具，更可以是培養美感和激發設計興趣的契機，透過這項將教育與設計跨領域整合的計畫，為教科書帶來顯著的改變，令人期待看到這項變革的長遠影響。」

為持續提升教科用書整體品質，教育部107年成立「國民小學及國民中學教科圖書品質推動會」，110年起支持台灣設計研究院辦理首屆「教科圖書設計獎」，這是國內首度聚焦教科書為主題之設計競賽，已辦理2屆，吸引來自各出版公司、設計工作室、大專院校學子、直轄市及縣市政府及各級學校等上千件作品踴躍參賽。

112年更推動「教科圖書設計輔導計畫」，以「學生學習」為中心，打造微型創新交流平臺，讓產業、設計學界及教學現場彼此交流互動，計有5家出版公司、10組專業設計團隊共同參與，完成國中小9個年級共24本教科書封面、3本學習內容編修的設計改造，這些新作將於113、114年陸續出版，為學生提供更多嶄新風貌的教科用書。

國教署表示，本次獲得國際大獎不僅是對於計畫的肯定，也彰顯了我國在教育創新設計的實力，未來仍秉持「以學生為中心」的理念，引導教科書出版公司與設計師共同為學生提供更優質且具美感的學習資源，讓教科書不僅是傳遞知識的工具，更能激發學習興趣與創造力，為學生的「快樂學習、終身學習」奠定紮實基礎。