教育部藝術與設計菁英海外培訓計畫 112年度學員返國成果發表

【台北訊】為建立藝術相關領域國際培訓交流機制，培養具國際水準的藝術與設計人才，教育部自94年度起辦理「藝術與設計菁英海外培訓計畫」，每年選送優秀學生到海外研習，並由教育部補助學雜費或培訓費及生活費等費用，迄今共選送413位學員。112年度共有22位學員分赴美國、加拿大、英國、法國、荷蘭、丹麥、日本等7國、19所海外頂尖設計學府及知名設計公司完成進修與實習返國，將於10月23日至27日在臺北華山1914文創產業園區中4B館辦理成果展，分享海外研習成果。

本次成果展以「造浪者」為主題，闡述學員在經過國際視野的薰陶後，透過作品傳達對人際、社會與環境的反思與關懷，進而引導觀眾關注深度的議題，不僅呼應了近年全球提倡的「Design can help」、「 Design is helping」的設計定位，更凸顯教育部堅定挖掘臺灣設計人才的使命，期許培育負責任與專業的設計師，為整個產業及國家帶來改變的能量。會場共分為「時尚設計」、「數位動畫」、「視覺傳達設計」、「產品設計」及「建築與景觀設計」5大組別展區，23日開展當日也邀請學員親自分享海外學習歷程及創作啟發，展期間亦規劃多場主題講座。而除了實體展區之外，本次另同步建置有線上藝廊(https://www.animlab.yuntech.edu.tw/talentpool/gallery/)，讓無法到場的民眾可於線上觀展，並可同步收看記者會及主題講座直播。

結合紡織與科技，突破永續時尚界限

時尚設計組─輔仁大學李若綺是一位具有前瞻性思維的設計師，在英國皇家藝術學院深造期間，結合了紡織設計的背景和創新技術的實驗，不斷挑戰自己利用科技推動永續時尚的發展。李若綺擅長將幾何形狀融入設計，透過多種媒材和平台表達她的創意，創作獨樹一幟的作品。她的獨特設計風格讓她成功入圍「Perfect Ten」眼鏡設計比賽，並在英國最大的眼鏡博覽會中展出。此外，她也在 Petit Pli 品牌實習，親自與客戶接觸，深入了解需求，以此推動新產品的開發方向。未來李若綺希望持續展現她對推動永續時尚的承諾，及在設計與尖端技術之間實現發展的可能性。

從臺灣到法國再到日本teamLab，動畫與互動體驗的創新之旅

數位動畫組─實踐大學的鄭鈞憶於法國高等資訊視覺傳播學院RUBIKA Valenciennes攻讀期間，展現出對動畫製作的熱忱，並在五年級畢業團隊作品《Au Calme des Cigales》中擔任角色動畫的核心製作。擅長繪畫的她，深受團隊美術導演的信任，負責處理所有需要2D繪圖的部分，讓作品的場景美術獲得老師與評審們的一致好評。她對自由創作與藝術的熱情，為她贏得了進入日本知名數位藝術創意公司teamLab實習的機會，探索動畫與沉浸式互動體驗的創新結合。實習期間的傑出表現，讓她進一步獲得公司延聘面試的機會，進一步開拓她在創意與想像力表達方面的潛力與未來發展空間。

動態設計新星，參與Apple專案中貢獻創意力量

視覺傳達設計組─輔仁大學郭薇妮在美國藝術中心設計學院深入學習平面設計，尤其專注於動態設計與多媒體互動。她學會將平面設計與動態設計技巧巧妙結合，從而探索更多創新設計的可能性。這些技能為她打開設計領域的全新視野，幫助她實現更多創意和構想。在實習階段，她有幸加入動態影像公司Imaginary Forces，參與知名大廠Apple的專案設計。在快速且高壓的工作環境中，她不僅協助公司完成關鍵專案，更積累寶貴的實務經驗，鍛煉在實戰中應對挑戰的能力。這段實習經歷讓她更深入了解業界需求，提升她在動態設計領域的專業水平。

材料與製程的跨界橋梁，從荷蘭到全球

產品設計組─國立陽明交通大學黃靖雅在荷蘭恩荷芬理工大學探索新興材料與數位製程的可能性，使數位製程能簡化、納入自製的彈性且更親近人，融入工藝的核心精神與技術，以作為傳統與數位製造的橋樑，建立持續成長的製造社群。同時，透過個人獨特的觀察視角，將既存的野性能量與設計的理性秩序揉和成新的面貌，使熟悉的事物與日常生活重新建立連結。黃靖雅在培訓期間參與荷蘭軟機器人研討會（DSRS）展示研究，亦入選2024荷蘭設計週展出。

幾何與設計的共鳴，從倫敦展望未來建築

建築與景觀設計組─東海大學的施秉鈞在跨域整合的背景下，於倫敦大學學院參加了生物與建築整合學程，學習利用電腦輔助設計工具如Houdini和Grasshopper來進行設計與溝通。課程中，老師強調幾何邏輯的應用，讓他能夠靈活處理設計問題。除CAD技能，他還學會如何通過影片表現設計思路，並使用Redshift和Unreal Engine進行渲染，提升設計的表達效果。在小組合作中，透過與不同專業背景的同學協作，也學會如何有效整合各方意見，並強化溝通能力，對未來的設計工作大有裨益。

更多返國學員的作品將於10月23日至10月27日的成果展中展出，民眾可把握時間，到場了解這群海外歸國學員的故事。同時，教育部也集結22位學員的進修成果出版專刊，供現場民眾參閱，藉以推廣給更多喜愛設計的朋友。