高市圖2023年「英文小論文」青少年自主學習成果閃亮亮結合聯合國SDGs13-在地維修氣候行動成功響應歐盟愛物惜物循環經濟

【高雄訊】高雄市立圖書館文化中心分館英文小論文青少年自主學習活動，2023年再度結合聯合國永續發展17項指標中之第13項SDGs13.3的細項建立應對氣候變化的知識和能力為題，邀請瑞祥高中羅文君老師到圖書館，歷經3堂課6小時的自主學習活動，引導青少年以「維修」改變生活型態、落實低碳生活，進行循環經濟行動，提出高雄在地維修行為之探究，並討論擬定因地制宜行動方案，最後以英文簡報方式閃亮亮的成果發表，充分展現出青少年自主學習的活力與英文學習力。

圖書館表示，高市圖不斷投入資源希望打造成為青年學子課外自主學習的搖籃，讓圖書館不僅只是考試K書的自修空間，近年更結合108課綱，致力於英文小論文的能力培養，來進行青少年的「知識學習」及「多元視野」的增廣，並提升英文簡報口語發表能力。文化中心分館今（2023）年是連續第3年，邀請瑞祥高中羅文君老師，以「聯合國17項永續發展目標」(SDGs)為題，進行英文小論文自主學習活動，從多元閱讀中提升英語力，更由行動方案的探究討論，帶出「自發」、「互助」、「共好」之終身學習力。

羅文君老師表示，氣候變遷極端氣候，嚴重威脅地球所有物種的生存永續，提升氣候變遷及淨零轉型之認知與共識，改變生活型態、落實低碳生活尤其重要。以前的人東西壞了就修，但現代人東西壞了就丟！為了減少這種浪費，歐盟長期推動「維修權」運動(Right to Repair)，通過電子產品維修權法案，以「維修權」延長物品使用年限並減輕用戶維修費用，以「維修」來進行循環經濟行動，社區也有民眾自發性成立之「維修咖啡館 (repair café)」，由志工團隊免費維修各式壞掉之物品，過程中不僅減少了購買次數、溫室氣體的排放、能源原料的消耗，更在循環經濟當中展現了來自公民的力量，由此可見，「維修」是人人皆可進行的循環經濟行動。高雄在地維修行為之探究，因地制宜行動方案之討論擬定，遂成為高市圖文化中心分館SDGs 13氣候行動英文小論文自主學習之主題。

由這次參與的學員透過照片或影音來記錄「我(家)的這個壞掉了不動了」的處理經過，如破損物品的種類程度、如何修理、為何修理、由誰修復的，並附上與這修理經驗相符的心情符號或貼圖，然後全體學員以親和圖(affinity diagram)來進行這些資料的分析歸納，以了解進行維修的動機與障礙，進而提出創新的在地維修方案。這種以使用者經驗進行的文化探討研究(cultural probe)，除了帶領青少年觀察、反思並報告自己的經歷，了解其他在地使用者維修處理的看法之外，更成功地帶領青少年看到更高層次個人「愛物惜物」的價值觀，體察「維修」是一種珍惜疼惜，是一個值得我們代代相傳的文化。

羅文君老師在2023年指導瑞祥高中國際專班學生王允德獲得英文多益950分的佳績，2022年以「SDGs14永續海洋英文小論文:小小的行為大大的傷害」撰文發表於師友雙月刊第632期，同年以「Smart玩拍拍讀寫趣」參加金車教育基金會第十一屆「愛讓世界轉動兒少公益行動」得到特獎，2021年以「台灣海洋教育成效之評估研究」(An Effectiveness Assessment of Marine Education in Taiwan)參加美國在台協會和海洋委員會合辦之「二0二一台灣海洋治理國際研討會」於研討會上口頭發表，得到第三名及美金獎金的鼓勵。

P.S.

高市圖文化中心分館2023年SDGs13氣候行動

「英文小論文」青少年自主學習活動

活動日期：112/10/22、10/29、11/5共3堂課6小時