國教署開辦強化普通班導師對情緒行為障礙學生專業知能研習 保障特教學生就學權益

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【台北訊】為增進普通班導師對於情緒行為障礙學生專業知能,教育部國民及學前教育署8月份委請國立新竹特殊教育學校、新北市政府教育局及台灣赤子心過動症協會總會共同承辦「112年度強化普通班教師融合教育培訓-情緒行為障礙學生特質與教學輔導研習」,透過3場次線上研習,讓參與教師學習「情緒行為障礙學生之特質」、「面對情緒行為障礙學生之班級經營」及「面對情緒行為障礙學生之教學輔導團隊合作」3個課程架構,從認識情緒行為障礙學生、班級經營及校內資源整合,全面提升導師對於情緒行為障礙學生的專業知能。

國教署說明,112年6月21日由總統公布修正「特殊教育法」修法重點之一為「推廣融合教育理念,以提升學習支持」,此外,「特殊教育法」第18條亦規定,為提升推動融合教育所需之知能,應加強辦理普通班教師在職進修,並應考量特殊教育學生及幼兒於普通班學習實況,聘請具有相關專業素養或實務經驗者擔任講師。因此,本次研習課程邀請實務經驗教師擔任講師,期盼藉此進一步提升教學能量,營造友善就學環境。

參與教師新北市新和國小杜奇勳老師表示,講師提供了與家長溝通建議、如何尋求校內資源協助,對於教學現場非常受用,獲益良多。另一位土城國小趙靜庭老師則表示,此次研習的主題以及講師分享內容,提供非常多良好的教學策略,能運用於自己的班級經營上,課程中感染了講師的正向溫暖的態度,期許自己能將這股正向能量帶給孩子良好的教育環境。

國教署表示,開辦強化普通班導師在帶領情緒行為障礙學生時的專業知能研習,有助於落實特殊教育法等相關規定,提升普通班教師特殊教育專業知能,保障特教生就學權益,並尊重每位學生的獨特學習特質,達到適性揚才目的,成就每個孩子。

(圖由教育部提供)

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