防災教育退而不休，黃龍泉校長獲頒教育部有功人員表揚

【高雄訊】防災教育是沒有掌聲，更無法量化績效，高雄市教育局榮譽督學、退休校長黃龍泉卻從中找到服務的熱情、動力與使命感，從經歷「莫拉克」風災後，他默默在高雄偏鄉耕耘防災教育10多年，迄今仍是退而不休，今年獲教育部頒發防災教育有功人員，表揚他致力防災教育的推動。

經歷「莫拉克」風災與參與實際搶災行動後，黃龍泉校長強烈感受到人之所在，安全之所在，107年退休迄今，他長期站在防災教育第一線，持續將防災觀念帶入高雄校園。黃龍泉校長擔任教職45年，其中26年校長生涯，也都在高雄桃源、六龜等偏鄉，2009年發生莫拉克風災時，黃龍泉校長身處災區，眼見災後帶來的重大災害，開啟了他加入救災、復建行列，也開展出他推動防災教育工作，也因此曾榮獲全國「第一屆防災傑出獎」。

國內風災與地震時有發生，為防範災害來臨時，降低學生可能受到的傷害，黃龍泉校長於100年時與老師們研發「多功能防災頭套」，學生平常能放在椅子上當靠墊，午休時當成趴睡使用的枕頭，拉開就成水中救生圈，發生地震時，就能第一時間戴起頭套往外逃生，防止掉落物品傷及頭部，增加逃生與存活機會，同時也提升校園師生防災自救能力。

這項「多功能防災頭套」創新設計，也讓外界看見黃龍泉校長用心防災教育的推動，多次獲頒教育部「防災校園網路建置與實驗計畫」金獎；六龜國小曾於2016年榮獲國家防災日各級學校及幼兒園地震避難掩護演練績優學校，當時黃龍泉校長代表接受行政院長表揚，曾說是他推動防災教育與教職生涯最大的鼓勵。

面對台灣時有風災與地震等天然災害，黃榮泉校長總是不斷透過各種機會，提醒師生應有應變防災技能，平日就應建立學生防災思維，養成面對地震災難從容不迫的精神，尤其自救救人的技能，更應透過教育從小扎根，從學校推廣到家庭、社區與民眾，做好全面防災準備。